信息技术嵌入思想政治教育的价值限度
信息技术大规模嵌入思想政治教育容易引发人对信息技术的依赖等风险,影响思想政治教育的主体性地位,使得信息技术僭越思想政治教育价值理性,手段主导目的会导致人新的异化和思想政治教育主体间性被遮蔽的后果.信息技术是实现思想政治教育的手段,在思想政治教育中起辅助性作用,思想政治教育的价值理性相对于信息技术具有超主体性地位.应以工具理性与价值理性的融合统一为信息技术与思想政治教育深度融合的路径指向,通过突出思想理论教育与价值引领功能、发挥信息技术优势、建立和完善思想政治教育工作机制等实践策略,推动新时代思想政治教育工作的高质量发展.
信息技术、思想政治教育、价值限度、工具理性、价值理性
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G641(高等教育)
广东省哲学社会科学十三五规划学科共建项目;广东高校网络思想政治工作研究课题;广东医科大学学科建设类项目
2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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