"翻转课堂"在通识教育课程的应用与实践——以《美国社会的公共政策》为例

摘要：

一、翻转课堂应用于通识教育的必要性分析
影响美国教育进程的十大著作之一——《哈佛通识教育红皮书》在序言里说到,哈佛通识教育的目的是培养"全人"(Whole Man),而"全人"等于"好人(Good Man)+正直的公民(Good Citizen)+有用之人(Use-ful Man)"."有用"的第一原则是开阔视野,多读书.未来需要的是头脑清晰、兴趣丰富的通才,而不是专才.其人才培养的特征是:开阔视野、多元思维、思辨精神、同理心与沟通能力、解决问题的能力.

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在线出版日期：2019-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38