高师院校本科生数学教学内容知识的调查与分析

摘要：

数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征,是数学教师专业性的重要体现.高师院校本科生MPCK的情况直接关系着他们将来从事数学教学工作的水平与能力,在其知识结构中显得尤重要.为此,对高师院校本科生的MPCK现状进行了抽样调查,发现高师院校本科生的MPCK存在着一定的局限性:1)对某数学主题的教学往往采用单一表征的形式;2)缺乏对学生学习状况的预见,对学生的学习困难估计不准.在此基础上对本科生的MPCK的发展提出了一些建议.

关键词：数学教学内容知识、学科教学知识、教师知识发展

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学十一五规划教育部青年课题"基于概念构图的数学教师学科教学知识MPCK的发展研究"EFA100400

在线出版日期：2011-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88