合作学习对提高学科教学效果的教改探索

摘要：

理论研究与实践操作相结合对合作学习进行生态效度的探索性研究,是解决当前合作学习研究中出现的一些不足的重要途径.本研究通过在<认知心理学>教学中对大学生采用合作学习的教学方式,探讨了使用合作学习的具体实施方法、程序、条件及其教学效果.结果发现,本实验中所使用的合作学习模式大面积地提高了学生的学习成绩;在对学生的开放式问卷调查和访谈中发现,学生对合作学习教学方式的各个方面总体上都给予了较高评价,肯定了合作学习在提高认知心理学教学效果中的作用,为学科教学中实施合作学习教学方式提供了借鉴.

关键词：合作学习、认知心理学、学科教学、教学效果、教改探索

所属期刊栏目：25

分类号：B849;G44(心理学)

资助基金：重庆市教育科学规划项目2006-GJ-013;重庆师范大学教改项目"合作学习在心理学教学中的运用研究"

在线出版日期：2009-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-105,110