“三学期制”视阈下高校《概论》课实践教学改革的路径维度探究

摘要：

如何增强思想政治理论课的实效性一直是高校教育教学改革追踪的热点和难点问题.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程(以下简称《概论》课)是高校思想政治理论课的核心课程,它对培养合格的社会主义建设者与接班人发挥着至关重要的作用.近年来,随着我国各级各类高校逐步探索并实施“三学期制”,《概论》课实践教学改革面临的形势发生了一定程度的变化,如何利用“三学期”中的短学期开展扎实有效的集中实践教学,从而增强该门课程的吸引力、说服力和感染力,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,更好地达到思想政治理论课的教学目的,是摆在高校和广大教学工作者面前一项重要而紧迫的任务.

机标关键词：三学期制、阈下、各类高校、概论、实践教学、教育教学改革、思想政治理论课、特色社会主义、核心课程、毛泽东思想、增强、学生学习、理论体系、主动性、吸引力、实效性、接班人、教学目、建设者、工作者

所属期刊栏目：29

分类号：G47;G42

资助基金：重庆理工大学2012年高等教育教学改革研究项目“三学期背景下高校‘毛中特’概论课实践教学改革的路径探究”2012016;2014年重庆市教育科学“十二五”规划项目“重庆市高校思想政治理论课综合实践教学模式的构建与实践”2014-GX-107

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：151-155