澳大利亚堪培拉大学EAP模式对我国研究生英语教学改革的启示

摘要：

介绍了澳大利亚堪培拉大学EAP课程设计的4个步骤:了解教学情境、分析教学情境、选择教学活动和确定评估过程;并探讨了该模式对我国研究生英语教学改革的启示:以学术英语为课程设置方向,采用基于任务的探究性教学,考虑学生的需求,编写互动性强的EAP教材.

关键词：学术英语、堪培拉大学、研究生英语、教学改革

所属期刊栏目：28

分类号：H319.1;G643(英语)

资助基金：江苏省研究生教改研究与实践课题“输出驱动与数据驱动:信息类高校研究生EAP教学模式的构建”JGLX12_050;中国学位与研究生教育研究课题“非英语专业研究生英语课程体系创新研究与实践”2013Y03

在线出版日期：2014-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：118-121