课堂教学与学生外语自主学习能力的培养——基于大学英语优秀教师课堂教学模式的分析

摘要：

一、前言
《大学英语课程教学要求》提到:"教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展."[1]可实际情况却差强人意,徐锦芬等[2]通过问卷和访谈对14所高校的1 340名非英语专业二年级学生自主性英语学习情况进行了调查,结果表明,我国大学生自主性英语学习能力普遍较低.对于现在大学生的英语自主学习的状况,王笃勤[3]也指出,学生的自主学习存在着学习计划性不够,自我评估不够,课堂利用效率比较低,课前不能按老师的要求准备预习,不能多渠道地学习英语、运用英语等问题.因此,如何提高学习者自主学习能力是教师和学生共同面临的主要课题.

机标关键词：课堂教学、学生自主性、外语自主学习、能力的培养、大学英语课程教学要求、优秀教师、学生自主学习能力、英语学习、英语自主学习、大学生、学习者自主、学生个性化、非英语专业、自我评估、运用英语、学习英语、学习方法、效率比较、模式改革、计划性

所属期刊栏目：28

分类号：G63;G64

资助基金：西南大学第六届教育教学改革研究项目"基于网络环境下学生外语自主学习能力的培养"2012JY103

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154