高校思想政治理论课教学机制探索

摘要：

一、实施分类分层教学,提高教学针对性
长期以来,高校思想政治理论课(以下简称"思政理论课")教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题.为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高"教学针对性"有了教学组织机制的保障.

机标关键词：高校、思想政治理论课、政治理论课教学、思政理论课、教学针对性、分类分层、组织形式、组织机制、学生、现实难题、授课、教师分类、分层教学、差异需求、教与学、模式

所属期刊栏目：28

分类号：G64;G4

资助基金：安徽省思想政治理论课建设工程项目20122013SZKJSCC9-8;安徽省教育厅教研项目"思政理论课'移动课堂,教学法研究"2012jyxm417;安徽科技学院思政专项课题"思想政治理论课实践教学新模式——‘移动课堂’研究"2012SZKJS5-1

在线出版日期：2014-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：131-132