多稿和单稿写作对英语写作质量的影响

摘要：

国内有关多稿和单稿写作对学生写作影响的实证性研究较少.本文采用定量和定性的研究方法,以非英语专业大一学生为研究对象,通过为期9周的教学实验,探讨多稿和单稿写作对学生写作质量的影响.研究发现:多稿写作使学生的英语写作质量有显著进步,而单稿写作却未使学生的写作水平呈现显著差异,且不同水平写作者对多稿写作和单稿写作的认知也有区别.

关键词：多稿写作、单稿写作、英语写作质量

所属期刊栏目：27

分类号：H319(英语)

资助基金：2013年甘肃省教育厅项目;河西学院教学研究课题“基于网络的多模态互动英语写作教学研究”HXXYJY-2011-09;河西学院教学方法改革课题“‘同侪互评’在《高级英语》写作部分教学中的运用”HXXYJY-2011-23

在线出版日期：2014-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85