10.3969/j.issn.1674-8425(s).2013.03.025
高职学生评教影响因素的分层线性分析
应用分层线性模型对学生评教问题进行研究,研究表明:教师与学生性别交互效应造成偏误;学生成绩与其评教分数之间存在正相关关系;在其他条件相同的情况下,年龄低、职称高、没有获得研究生以上学历的教师获得的评教分数较高;所任教班级学生没有评教经验的、所上课程为必修课或公共课的、课程安排于上午或晚上上课的、所任教班级人数较少的教师获得的评教分数也较高.
高职、学生评教、影响因素、分层线性模型
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G640(高等教育)
黎明职业大学2011年度校级立项课题LJ2011105
2013-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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