运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计

摘要：

运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计,可促进师生知识的有机结合,促进双方相互交流、启发与补充,促进师生共同创新.用组合创新理论指导师生双主体创新,用网络帮助师生双主体创新,提高了跨专业毕业设计的质量.

关键词：师生双主体创新理论、跨专业毕业设计、组合创新理论

所属期刊栏目：23

分类号：G642.477(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教改立项研究项目2007-152;淮阴工学院教学改革研究立项项目教改2007-029

在线出版日期：2009-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：164-166