10.3969/j.issn.1674-8425.2009.04.051
心理空间理论与语篇教学中的预设认知
在语篇理解中,我们根据不同的语境来构造、想象和理解作者的预设信息,成功地实现交际.在语篇教学中,教师应指导学生运用空间构造词,以心理空间关系为手段,揭示语言结构中的相关信息,了解如何分派和处理语言结构的指称关系.
心理空间理论、语篇教学、预设、认知
23
H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)
2009-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
170-172
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1674-8425.2009.04.051
心理空间理论、语篇教学、预设、认知
23
H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)
2009-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
170-172
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn