从"隐性课程"理论谈大学英语教学应以学生的全面发展为中心

摘要：

"教师中心论"和"学生中心论"都重在智育,忽视了学生的全面发展.大学英语教学实践的特点决定了其完全可以把学生的全面发展,尤其是智力、品德、审美观的发展作为中心来开展教学.大学英语教学应该根据"隐性课程"理论,以学生的全面发展为中心,在教学过程中形成"以智育为基础,以德育为灵魂,以美育为升华"的有机融合,既充分发挥显性课程的主导作用,又辅以隐性课程的渗透功能,使学生在语言学习中获得全面健康的发展.

关键词：大学英语教学、隐性课程、学生全面发展、德育、美育

所属期刊栏目：23

分类号：H319(英语)

资助基金：西南石油大学校级科技基金项目"当代国内外高校外语课程变革与发展研究"的研究成果之一

在线出版日期：2009-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：175-177