个体认知动力特征对网络英语学习者元认知策略的影响

摘要：

综述国内外关于个体认知动力特征、影响网络英语学习者元认知策略及其学业表现的研究,指出元认知策略是儿童问题解决的重要组成部分,也是促进儿童认知发展的重要途径.网络英语教育为学习者提供了一种全新的学习前景,对学习者的元认知策略提出了更高的要求.

关键词：认知、动力特征、网络学习者、元认知策略

所属期刊栏目：22

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：湖南省教育厅科研项目07C452;湖南文理学院校科研和教改项目JGYB0602

在线出版日期：2008-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：171-173