基于CIPP模式的高校课程思政评价探析

摘要：

全面推行课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要方式,是全方位提升人才培养质量的关键举措,是贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,推进"四个回归",深化本科教育教学改革的重要途径之一.借鉴CIPP模式,采用文献调查法研究高校课程思政评价机制建设情况,发现课程思政评价过多关注结果而忽略课程实施过程或环境因素影响.因此,从课程思政教育环境、课程思政资源配置、课程思政实施环节、课程思政实施效果4个部分构建高校课程思政评价体系,旨在推进高校课程思政建设,提升高校教育教学质量.

关键词：CIPP模式、课程思政、评价体系

所属期刊栏目：41

分类号：G641(高等教育)

资助基金：重庆市教委人文社会科学研究思政专项重点项目;重庆市教委人文社科规划项目;重庆市社会科学规划博士项目

在线出版日期：2024-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：143-151