10.3969/j.issn.1008-8032.2022.06.018
基于商品养护技术储运模型开发的教学实践研究
以提质培优试点课程为例,充分融入思政元素培养学生技能,从"立足岗位、重组课程、激活课堂、科学评价"四位一体教学新思路入手,主张学生与教师的共创和生长,创设具有职场体验感的教学场景,以真实工作任务为驱动,依据仓管员、直采员等岗位的实际工作流程开展教学,从而提高学生学习积极性,推动职业教育"三教"改革.
商品养护技术、物流岗位、课堂革命、高职高专
27
F253.4;G712(物资经济)
重庆电力高等专科学校人文社科研究项目D-KY202222
2023-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
63-66