PBL模式下专业课课程思政资源的挖掘 ——以学前教育史课程为例

摘要：

本文立足学前教育史课程的教学实际,在课程思政思想引领下进行PBL教学改革,具体体现在教学内容、学习方式、评价方式等方面:以问题为中心,加强理论与实践的联系;以进程为主线,开展跨学科研究;以学生为主体,合作研读教育经典;以过程为依据,实施综合评价.PBL教学改革蕴含着丰富的思政资源,有助于培育学生求真的科学精神、高尚的教育情怀、服务社会的责任感及团队精神,进而促进专业教育与思想政治教育形成协同育人效应,培养"德才兼备"的幼儿教育新型人才.

关键词：课程思政;PBL;学前教育史

所属期刊栏目：26

分类号：G424(教学理论)

资助基金：广东省教育科学十三五规划课题;广东省职业技术教育学会科研规划项目;广东省外语艺术职业学院校级课题

在线出版日期：2022-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41