基于混合式教学的多元化评价模式探讨

摘要：

以动力类专业课程热力发电厂为例,构建并实施了基于混合式教学的多元化评价模式,具体介绍了多元化评价主体、内容和方法.结果显示,相比于传统评价模式,多元化评价模式有利于培养学生的综合能力和素质,更能激发学生的学习主动性.

关键词：混合式教学、多元化评价、教学效果

所属期刊栏目：25

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：重庆市教育委员会2018年度高等教育教学改革研究项目183212

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49