多元识读背景下的大学英语多模态教学模式

摘要：

对南通理工学院大学英语多模态教学现状进行调研,并在此基础上设计了包括多模态教学目标、内容、方法和评价为一体的大学英语多模态教学模式的总体框架,旨在帮助学生提高英语综合能力、多元识读能力和多模态交际能力.

关键词：多元识读、大学英语、多模态、教学模式

所属期刊栏目：23

分类号：H319(英语)

资助基金：2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目2017SJB1305

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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