以"TBL+PBL"教学法改进《传播学概论》课程教学效果

摘要：

任务驱动法(TBL,Task-Based Learning)和问题导引教学法(PBL,Problem-Based Learning)是近年来学校教育教学过程中应用比较广泛且实用的教学方法.两种教学法都以学生为主体,以任务和问题作为驱动导引,注重发挥学生的主观能动性,讲求探究式、启发式、互动式教学,注重培养学生应用理论知识与发现问题,解决问题的能力.将任务驱动法和问题导引教学法有效结合应用于《传播学概论》课堂教学的课前、课中与课后各个环节,改革传统的课堂讲授方法,调动学生的学习积极性和主动性,注重实践育人环节,并试图找到理论和实践的平衡点与着力点,从而有效提升课堂教学效果,为培养适应社会发展的新型复合型传播人才探索有效的教学模式.

关键词：任务驱动法(TBL)、问题导引教学法(PBL)、传播学概论、教学效果

所属期刊栏目：6

分类号：G642(高等教育)

资助基金：石河子大学校级教育教学改革研究项目ZG00651808

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73