10.3969/j.issn.2096-5079.2022.12.017
认知-功能视域下中美高校宣传片的多模态对比研究 ——以北京大学和哈佛大学为例
当前,学界对高校宣传片的多模态研究在认知机制分析上有所不足.从认知和功能整合的视角出发,以北京大学与哈佛大学招生宣传片为例,对比分析中美高校宣传片在隐、转喻意义构建、叙事视角、教育理念、意识形态、语篇节奏方面的异同.研究发现,隐喻和转喻作为人类的基本认知方式,广泛存在于高校宣传片中,并传递出特定的情感、观点、态度或价值观.本研究旨在拓宽高校宣传片的研究视角,并对我国高校的宣传制作给予一定启发,从而更好地引进优质生源,加快我国文化"走出去"步伐.
高校宣传片、认知-功能视角、多模态隐喻、多模态转喻、中美高校教育理念对比
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G206(信息与传播理论)
国家社会科学基金19BYY008
2022-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
56-62