基于GPBL成长型项目式教学的学习共同体构建 ——《视听语言》课程教学改革和创新研究

摘要：

在当下新文科建设与科技新发展的背景下,《视听语言》课程教学需要自觉强化提升新思维、新理念、新模式.《视听语言》教学团队坚持"以学生为中心"的理念,针对课程结构单一、专业需求对接缺失、学生动手实践能力欠缺等教学"痛点"问题,提出了基于GPBL成长型项目式教学创新模式,制定循序渐进的实训计划,坚持"做中学",通过GPBL项目式教学和探究式教学,将"线上+线下+实践"课程进行优势互补,从学生的学习过程出发构建学习共同体,强化学生主动学习能力,提高课程教学效果.教改后学生学习主动性和参与度明显提高,实践创新能力和作品创作能力等不断提升,取得了良好的改革创新成效.

关键词：《视听语言》课程、GPBL项目式教学、混合式教学

所属期刊栏目：5

分类号：G421(教学理论)

资助基金：浙江省线上线下混合式一流课程影视视听语言浙教办函号的阶段性研究成果;浙江传媒学院课程思政项目;校级教改课题融媒体时代戏剧影视专业人才培养模式创新项目

在线出版日期：2022-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：116-120