基于认知发展理论的学龄前儿童阅读服务研究 ——以广西少年儿童图书馆为例

摘要：

越来越多的家长和教育者关注到儿童阅读的重要性,良好的阅读引导有助于塑造儿童健全人格和促进儿童智力的发展.而公共图书馆作为儿童阅读的重要场所,扮演着十分重要的角色.本文针对基于认知发展理论下如何开展学龄前儿童阅读服务工作,旨在进一步提高公共图书馆学龄前儿童阅读服务的质量.

关键词：认知发展理论;公共图书馆;学龄前儿童阅读

所属期刊栏目：4

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：139-141