"知沟"视阈下网络直播课堂的传播效果探究 ——以江西省宜春中学为例

摘要：

信息化时代下,网络技术的发展让"互联网学习"越来越受到青睐,网络直播教育随之而生.本文以2019年2月在江西省宜春中学的实地调研为基础,以传播学知沟理论为工具,深入剖析网络直播课堂的传播效果.通过问卷调查,分析了学生们对直播课堂的满意程度和参与度,并对城乡学生的情况进行对比.本文从促进教育均衡发展出发,探索现阶段网络直播教育的实际状况和现实问题,充实和丰富这一领域的研究[1].

关键词：知识鸿沟、网络直播教学、宜春中学

所属期刊栏目：2

分类号：G206(信息与传播理论)

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：162-164