会计学原理课程教学设计与评价研究 ——基于"MOOC+SPOC+翻转课堂"

摘要：

在"互联网+"背景下,MOOC和SPOC的出现为传统教学模式的改革和创新提供了契机."MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式不受传统教学模式时空的限制,有利于弥补传统教学模式的不足.在对相关概念进行界定的基础上,总结"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式的特征,并设计基于"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式的会计学原理课程教学流程,运用层次分析法和模糊综合评价法对"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合教学模式下的会计学原理课程的教学效果进行评价分析,并指出后续研究方向和实施混合教学模式时应注意的问题.

关键词：会计学原理、MOOC+SPOC+翻转课堂、混合教学模式、教学效果

分类号：G642(高等教育)

资助基金：武汉理工大学校级教学研究项目"基于'翻转课堂'的高校教学改革研究与实践——以会计学原理课程为例"2017417379

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：74-81