“金课”背景下基于文本挖掘的MPAcc课程满意度研究——以重庆理工大学《云会计与智能财务共享》课程为例
随着云计算、大数据和人工智能等现代信息技术对会计的影响,MPAcc教育面临着新技术背景下的改革,通过打造“金课”提高技术融合性人才培养质量是教育改革的必由之路.在课程建设过程中,教学内容、教学方式和教学组织形式不断地重塑和演化,其课程满意度的分析是评价“金课”质量的关键要素.本文以重庆理工大学“互联网+会计”MPAcc特色课程《云会计与智能财务共享》课程为例,以学生课程总结与反思文本作为数据样本,用Python作为文本分析语言,对隐含在文本中课程满意度进行挖掘与分析,以期有效优化和完善课程教学方法组织形式,提高教学质量,对课程建设和“金课”打造提供参考与借鉴.
MPAcc、文本挖掘、课程总结、课程满意度、LDA主题
全国会计教指委深化会计专业学位研究生教育综合改革项目“互联网+会计”MPAcc培养模式改革研究、重庆市教育委员会研究生教育教学改革研究重点项目“互联网+会计”MPAcc教育综合改革研究与应用示范项目yjg172010阶段性研究成果
2019-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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