基于案例情景法的审计伦理水平测量与比较
本文基于审计案例情景的模拟决策法,以福建江夏学院和福州外语外贸学院的各年级审计学、会计学和财务管理等3个本科专业学生作为调查对象,利用索恩设计的审计伦理水平测量工具和霍兰德职业性格测试,对不同类型学生群体间的审计伦理水平展开测量与单因素方差分析比较.结果表明:不同高校的学生的审计伦理水平存在着显著性差异,而性别、专业、年级、职业性格类型以及是否选修过一般性伦理课程等则差异不显著.文章揭示了当前审计伦理教育的效果现状,值得审计高教师生予以正视和反思.
审计伦理水平、职业道德、案例情景法
福建省社会科学基金基地重大项目“新式审计报告信息熵值与审计质量研究”F J2018JDZ013;福建省中国特色社会主义理论体系研究中心年度重点项目“新时代网络治理与智能审计的新兴组合研究”FJ2018ZTB055;福建省教育科学“十三五”规划重点项目“基于‘工财’跨界融合的‘π型’财经人才培养研究”FJJKCGZ18-764;福建省级大学生创新创业训练计划项目“审计伦理水平测量与比较研究”201713763028;福建江夏学院校级教育教学改革研究重点项目“‘工财’跨界融合视角下财经类应用创新型人才培养机制探索”项目J2018A008阶段性研究成果
2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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