高职会计专业课程体系构建探讨——基于中职衔接角度的思考
随着中职对口升学指标限定在5％以内的解除,会有越来越多的中职生通过“单考单招”进入高职院校继续学习3年,高职院校也会逐步改变以前中职生与普高生混合编班的做法,原来主要面向普高生零专业基础的人才培养方案显然已不再适应中职生单独编班的教育教学体系,在重构面向中职生的专业课程体系时面临着许多新的问题:中高职衔接如何进行培养目标的准确定位,体现层次上的差别?
浙江省教育科学规划2012年度高校研究课题“中高职专业教学标准的有效衔接研究”SCG356阶段性研究成果
2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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