高职会计信息化专业教学模式分析——基于工学结合、半工半读教学模式的思考
随着我国高职院校的发展,高职教育模式正在逐步适应市场经济发展的需要逐步开展.工学结合、半工半读教学模式正在多个职业院校多个专业试行,取得了较好的成效.但高职会计信息化专业由于会计岗位的特殊性:它是技术岗位但不需要大批量的人员,它是信息处理工作但保密性强,致使本专业的工学结合、半工半读教学改革进展较慢,影响了教学效果.据笔者调查发现,企业对高职会计信息化毕业生在工作岗位上的要求是能看懂票据,能填报凭证、表单,能协助理财,能总结经验的四能人才.而现实情况是毕业生到岗之后出现畏首畏尾,重复工作的现象,致使工作效率较低.因此,为会计信息化专业寻找一条工学结合、半工半读的教学途径已迫在眉睫.
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F232-4(会计)
2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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