高校会计教学效果初探——基于一项调查问卷的分析
一、问题的提出
我国经济的快速发展需要管理人员运用会计信息完成受托责任和进行经济决策,这对管理人员的素质提出了更高要求.面对这一现实,高校需审时度势,改革会计教学,提高教学效果,培养符合市场需求的管理人才.
(一)文献回顾以往的文献大量集中于教学方法、学生素质培养以及外界环境变化对教学的冲击等方面:
在教学方法上,研究文献认为应根据教学对象有针对性提高教学效果.余伦芳(2000)指出应区分会计专业与非会计专业,解决教学方法雷同的问题;郭艳龙( 2005)提出虽然案例教学有助于改变以前"填鸭式"的知识灌输,但案例教学要求老师具备较高的素质,同时需注意案例教学的负面作用,他还指出采用历史学和法学的教学方法有助于提高学生的分析能力;叶映红( 2009)总结广西高校的会计教学发现存在三个普遍问题:授其然不释其所以然,不注意培养学生的逻辑思维;理论授课与实践教学截然分离;忽略应用相关知识.该总结也具有一定的普遍性.
高校、非会计专业、教学效果、调查问卷、教学方法、案例教学、会计教学、管理人员、学生素质培养、普遍问题、研究文献、总结、知识、文献回顾、受托责任、市场需求、实践教学、培养学生、逻辑思维、理论授课
F230-4(会计)
上海市教委重点学科建设项目J51701;上海高校选拔优秀青年教师科研专项基金SLX08003;上海市教委科研创新项目09YS434
2012-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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