基于CIPP的"双高"背景下高职院校专业群建设评价体系构建

摘要：

专业群建设作为"双高计划"建设核心,是推进高职院校提高教育供给质量、增强核心竞争力的关键.然而,当前学界对专业群建设评价的研究较为匮乏.CIPP评价模型的全程性、过程性、改良性、灵活性特点适合于专业群建设的系统性、阶段性、优化性、复杂性,因此,基于CIPP模型建构高职院校专业群建设评价既具有理论依据,亦有实践可行性.评价指标的构建需遵循系统全面原则以及动态调整原则,从"背景—输入—过程—结果"四个维度建构"基础环境、资源配置、实施过程、绩效成果"四个层面的评价体系,包括4个一级指标、13个二级指标、37个三级指标的指标体系.

关键词：高职院校、"双高计划"、CIPP模型、专业群建设评价

所属期刊栏目：40

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：湖北省教育科学规划一般课题项目2019GB217

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-31,36