课语整合式学习视域下高职英语教学资源建设

摘要：

课语整合式学习(CLIL)融合各种语言教学、认知心理学、学习理论,聚焦认知、语言交际、课目知识与文化视野,对国内外语言教学改革有着较大影响.总结了CLIL由来与优势,指出了课程主要构建模式以及教材和教学资源建设中遇到的问题.建议在高职英语教材中引入课目知识,以知识框架理论为指导,以学习矩阵为优化工具,创建自然语言学习语境,激发学生学习动机,以期提升语言学习附加值.

关键词：课语整合式学习、高职英语、教学资源

所属期刊栏目：36

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会"全国高职外语教学改革课题"2018HB0045A

在线出版日期：2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31