元认知在大学英语阅读教学中的应用研究——基于教师与学生的对比研究

摘要：

以当代认知心理学家Flavell的元认知知识理论为框架,运用定量与定性研究方法,通过对教师在英语阅读教学中与学生在英语阅读中对元认知的认识水平及使用元认知策略情况的调查研究,得出以下结论:①学生在英语阅读中对元认知认识的总体水平偏低.英语教师对元认知理论了解极少,在阅读教学中使用元认知策略的意识也较低.②教师与学生使用元认知策略最多的是选择注意类,而计划和评价类策略的使用频率最少.③在对元认知的认识和策略使用方面教师与学生存在着一定差异.

关键词：元认知、元认知策略、大学英语阅读教学、对比研究

所属期刊栏目：34

分类号：H319.3(英语)

资助基金：河南省软科学研究计划项目编号132400410333

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69