10.3969/j.issn.1673-0496.2012.02.020
五年制高职语文情意教学评价体系研究
情意性是语文教学的固有特性之一,在高职,语文教学又具有自己的特点,因此,如何针对五年制高职学生实施语文教学,建立切合的语文情意评价体系就具有不同寻常的意义。本文将对五年制高职语文情意教学的评价体系进行具体阐述,包括目标体系、内容指标体系、评价方式体系。
五年制高职、语文情意性、教学评价
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C913.5(社会学)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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