认知能力对居民金融素养的影响研究

摘要：

本文基于CFPS2018数据,使用普通最小二乘法和两阶段最小二乘法,研究了认知能力对居民金融素养的影响及其作用机制.研究发现:居民的认知能力能够显著地正向影响其金融素养;认知能力在居民之间存在群体性差异,即学历越高的人认知能力越高,女性的认知能力低于男性,高年龄组人群的认知能力低于低年龄组人群;使用互联网学习是居民认知能力影响其金融素养的重要渠道之一.研究结论表明,为了提高全社会的金融素养,有必要加强对居民认知能力的训练,并且这种训练需要考虑群体的差异性.互联网的普及与发展有助于社会内生性提高金融素养.

关键词：金融素养、认知能力、互联网使用、户主特征、工具变量

分类号：F832;C913.1(金融、银行)

资助基金：国家社会科学基金;北京市教育委员会科研计划项目;北京物资学院教育教学改革创新项目

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：63-71