残疾人理想人格的塑造

摘要：

教育与劳动相结合的思想既是马克思主义教育观的重要内容,同时也是促进理想人格的塑造与人的全面发展的重要内容.残疾人基于全社会普遍关怀与制度保障基础上的自我认识、自我完善的自我教育,同样应该与劳动相结合.残疾人由于自身特点所涉及的生产劳动,本文界定为包括精神产品产出在内的广义劳动,这一劳动是残疾人树立"自尊自信、自主自决、自强自立"理想人格的重要因素.而广义劳动与自我教育的"自在、自发、自觉、自主"的"相结合",则是这一理想人格塑造过程中可能的甚至带有规律性的四个发展阶段,自主阶段的境界中自我教育与广义劳动的相结合,由于全社会"平等、融合、共享"价值观念的支撑与社会保障制度的护航,事实上完成了从"相结合"到"相适应",从"相适应"到"相促进",又从"相促进"到"相互成就"的过程.当残疾人自我教育与广义劳动完成了相互成就的过程之后,自我教育与广义劳动在残疾人的现实人生中便融为一体,进而促成残疾人理想人格塑造和理想人生实现的内在机理.

关键词：残疾人、理想人格、自我教育、生产劳动、劳动

分类号：C913.69(社会学)

在线出版日期：2024-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34