北京市融合教育资源可获得情况的调查研究——孤独症儿童家长视角

摘要：

应用"问卷星"收集北京市九个城区的273份孤独症儿童家长问卷,分析孤独症儿童获得融合教育资源的情况,为相关政策制定和执行提供依据.结果显示:学前教育阶段69.7％ 的孤独症儿童在民办教育机构接受融合教育,义务教育阶段95.4％ 的孤独症儿童在公办教育机构接受融合教育.总体上看,融合教育资源可获得水平较低,有融合教育资源的教育机构对孤独症儿童接纳程度更高,其中资源教师的主效应显著.北京市孤独症儿童可获得的融合教育资源不足,资源与需求的对接机制亟待进一步完善.

关键词：融合教育资源、可获得、孤独症儿童、北京市

分类号：C913.7(社会学)

资助基金：北京联合大学2020年科研创新卓越计划项目项目号:12213611605-011

在线出版日期：2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93