改革开放以来我国融合教育的演进脉络、经验反思与未来展望

摘要：

"历史是最好的教科书",融合教育的历史和经验能给其未来发展以启迪.基于对改革开放以来融合教育相关政策的分析,将我国融合教育的演进历程划分为四个阶段:融合教育的本土化探索(1978—1989)、融合教育的制度化发轫(1990—2005)、融合教育的反思性推进(2006—2013)和融合教育的内涵式转型(2014年至今).通过构建融合教育三维分析框架,本文总结了理念、政策和实践三者及其互动对融合教育发展的综合性作用与机制,并分析了当前融合教育在这三个方面仍存在的问题.新时代背景下,应科学确立融合教育的定位和发展方向,以顶层设计为统领推进融合教育制度建设,以重点突破带动融合教育实践的整体革新.

关键词：融合教育、演进、理念、政策、实践

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目"残障学生的教育获得感研究";中央高校基本科研业务费专项资金项目"新时代残疾人发展型社会政策体系的构建研究"

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：51-60