普通学校教师融合教育专业素养提升路径的分析及启示

摘要：

提升普通学校教师的融合教育专业素养是保障融合教育质量的关键.本文通过比较分析美国、欧盟、英国以及我国香港地区提升普通学校教师融合教育专业素养的典型做法,为我国提供有益借鉴:即以特殊教育教师的专业标准为引领,增强教师专业发展的包容性;倡导融合教育理念的建构,增强融合教育教师专业发展的信念感;建立融合教育教师专业发展的合作共同体,积极吸纳学校外部优质资源;积极推动学校融合教育的系统变革,实现教师自主专业发展.

关键词：融合教育、普通教师、教师专业发展、比较研究

分类号：C913.7(社会学)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度优先关注课题"特殊教育专业教师培养机制研究"BEFA18037

在线出版日期：2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：71-79