学前融合教育的实践与探索--以北京市A幼儿园为例

摘要：

本研究采用访谈、观察、实物搜集的研究方法，对北京市A幼儿园实施融合教育的原因、安置残疾儿童及培养师资进行了研究。通过深层的分析和探讨，研究者认为：态度与信念是实施学前融合教育的核心要素，政府支持是实施学前融合教育的制度保障，多元安置模式是学前融合教育本土化的现实选择，培养融合教育师资是保证学前融合教育质量的关键。A幼儿园在积极态度与信念推动下，自下而上探索融合教育的过程为我国学前融合教育发展提供了借鉴。

关键词：学前融合教育、实践、北京市

分类号：C913.69(社会学)

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54