自闭症教育干预的整合视角探讨
自闭症是一种有着生物学基础的早期发育性障碍,目前尚缺乏有效的医学治疗手段,教育干预是自闭症康复的主要途径。然而,目前鲜有将自闭症儿童身心一体、不同阶段干预与终极发展目标紧密结合的系统连贯的教育干预体系。全人观、生态系统观、发展观、治疗观和教育观是整合干预的理论基础,促进自闭症儿童在精神世界、关系世界、符号世界及宏观世界四个方面的潜能开发,实现教育干预的整合,通过整合式评估指定个别化干预方案和课程,促进自闭症儿童的身心发展与社会参与。
自闭症、整合式教育干预、社会参与
C913.69(社会学)
2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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