PBL教学法在高职护理综合实训教学中的应用

摘要：

目的：：通过观察分析PBL教学法在高职护理综合实训教学中的实际应用效果，为学科教学方法改革提供依据。方法：实验组和对照组各68人，实验组采用 PBL教学模式，对照组采用传统实验课模式，完成整个教学过程。结果：实验组的实验成绩、教师评价和总成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；同时实验组在促进人文沟通和提升自学能力方面明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学法能提高综合护理实训的教学效果，同时也有利于提高学生的人文沟通能力和自学能力。

关键词：护理、教育、护理综合实训、PBL教学方法

所属期刊栏目：13

分类号：G424.2;R4(教学理论)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目2014jyxm532。

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-89,92