理工科大学生对静电学重要物理模型理解现状的调查研究

摘要：

编制静电学重要物理模型测试量表,对137名理工科学生进行调查。Rasch 模型分析显示,测试样本信度为0.81,测试题目信度为0.98,该量表具有较高的综合信度,可以作为测试理工科大学生对静电学重要物理模型理解现状的参考工具；成绩集中度分析表明,理工科学生对静电学重要物理模型的理解类型较多集中在 LM 型(2个比较集中的错误模式)和 MM 型(2个普遍模式(1个正确,1个错误,其中正确的占主要)),即学生对电场、电介质、相互作用模型的理解存在普遍的相异模型,且学生的理解具有情境依赖性。根据研究结果对静电学教学存在的问题进行了剖析,并提出了几点教学建议：静电学教学应关注学生对相关重要模型的建构,强调从真实问题中抽象模型,不要过早引入数学公式和物理名词,教师应转变教学思路,对于静电学中大量抽象模型应利用多种手段(如实验、动画、仿真等相结合的方式),让学生在感性认识中加深印象。

关键词：静电学、物质微观结构模型、电场模型、静电相互作用模型、测试量表、调查研究

分类号：N4(自然科学教育与普及)

资助基金：教育部高等学校大学物理课程教指委教学研究立项项目DWJZW201534zn;湖北省教育厅人文社科项目15 Q052;湖北省高等学校省级教学研究项目2013262。

在线出版日期：2015-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82