以临床症状为导向的教学法在泌尿外科临床见习中的应用
目的:探索以临床症状为导向的教学法在泌尿外科见习中的应用.方法:选取在泌尿外科见习的5年制本科学生102人,将其随机分为两组,实验组为50例,实施以临床症状为导向的教学法,对照组52例,实施传统教学法.见习结束后进行随堂考试,并将考试成绩进行统计学分析.结果:实验组平均成绩优于对照组,两组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以临床症状为导向的教学法有效地帮助学生建立了临床思维模式,增强了思维能力,提高了见习效果.
临床见习、临床症状、泌尿外科
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G424(教学理论)
广西自然科学基金资助项目2011GXNSFA018177
2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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