体验式学习在《体育管理学》教学中的应用
阐述了体验式学习的理论基础及过程(体验反思延伸思考具体应用4个循环往复的过程)，研究了体验式学习在《体育管理学》课程教学中的应用：授课教师在设计体验式学习内容时保持与课堂教学计划一致；学生参与体验，积累“学习资料”；体验结束后进行分组或集体讨论，让学生学会在体验后的“反思”；由此及彼，理论联系实际，要求学生与个人的实际生活相结合，使学生学会“延伸思考”以及实际“应用”。最后强调了教学中应注意的几个问题：体验式学习的场所尽可能空旷；体验式学习内容的设计应遵循“本土化”和“生活化”；教师需在学生的体验过程中注意记录和归纳；教师的引导应注重“求同存异”。
体验式学习、《体育管理学》、体验、反思、延伸思考、具体应用
N4(自然科学教育与普及)
湖北省教学研究项目2010215。
2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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