高职院校《环境监测》课程分层教学改革探讨

摘要：

随着自主招生工作的深入开展,如何保证人才培养质量,是摆在高职院校师生面前的重要课题.以《环境监测》课程为例,具体阐述开展分层教学的实践情况,包括划分学习层次、确定各层次对应的教学内容和目标、分层教学的课堂实施以及改革考核方式.教学实践表明,实施分层教学可以更好地满足不同学习水平学生的需要,充分激发学生的学习积极性,提高了学生的基本理论知识水平和实践技能,取得了良好的教学效果.

关键词：高职院校、自主招生、《环境监测》、分层教学

所属期刊栏目：12

分类号：N4(自然科学教育与普及)

资助基金：安徽省高校优秀青年人才基金项目2009SQRZ212;安徽职业技术学院质量工程建设项目《环境监测》课程建设20120207

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84