课本政治
对于德国历史和认同的争议持续在公共舞台上演,学校课程和教科书所受影响却很小.教科书更像在反映特定的共识,即谴责纳粹历史,拒绝谈论德意志民族过去的荣耀与权力.德国在教科书问题上与日本、美国截然相反,明显缺乏公开争执.
2013-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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