教师积极品质对教学效果的影响:一个回归模型
教学效果的提高一直以来都是我们密切关注的话题.本研究根据中西方积极心理学和积极心理健康教育相关研究成果,以学生对老师的客观评价为前提,采用教师积极品质量表,该量表由智慧、勇气、人性、公正、节制和超越六大分量表组成,涵盖12项积极心理品质,共40个项目,通过对218名四川外国语大学学生的测量,得出教师性格优势与教学效果的关系.数据统计表明:积极品质可以区分教师的教学效果,同时幽默风趣、勇敢坚持等积极品质和教学效果具有很高的相关性,而热情活力和宽容等积极品质与教学效果呈负相关.
教师积极品质、教师积极品质量表、教学效果
B84-069;F279.246;F832.51
2019-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
89-90
