课程过程化管理方案推广应用的现状调查与问题分析——以浙江师范大学行知学院为例

摘要：

浙江师范大学行知学院自2014-2015学年第二学期在全院推广应用课程过程化管理方案.在教学进度表中,由教师设定总评成绩各项考核标准的分值比例(将期末考试成绩比例从100%下降到低于50%).该方案将师生的关注重点转移到学习过程中来,提高了课堂教学的地位,降低了学生期末考试的负担.但同时,该方案也存在削弱学生学习动力的风险、期末考试占比的争议以及考试日程紧张等问题.

关键词：评价方式、现状调查、过程化管理

分类号：R192.9;G434;G641

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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