基于微信公众平台的《物理化学》微课教学效果评价研究

摘要：

;随着智能手机等现代化电子设备的普及,传统授课模式已经无法适应当代高等教育的现状.本文为探究新型教育模式,以基于微信公众平台的《物理化学》微课,并运用模糊综合评价模型,结合微课教学特点,对《物理化学》微课进行了综合评价.结果表明基于微信公众平台的《物理化学》的微课教学效果明显优于传统学习方式.

关键词：微课设计、物理化学、高等教育

分类号：G642;F224;G40

资助基金：哈尔滨理工大学教育教学研究项目220180001

在线出版日期：2019-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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